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title: "Le DREAM Research Center de la NMSU forme les enseignants de la maternelle à la 12e année à l’impression 3D"
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date: 2026-07-26
modified: 2026-07-26
lang: fr
author: "Joseph Caron-Dawe"
description: "Le Center for Distributed Resilient and Emergent Intelligence-based Additive Manufacturing (DREAM) de la New Mexico State University (NMSU) a organisé la troisième édition de son atelier Additive Manufacturing Personal Development (AMPD),..."
categories:
  - "Recherche sur la FA"
tags:
  - "future"
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# Le DREAM Research Center de la NMSU forme les enseignants de la maternelle à la 12e année à l’impression 3D

Le Center for Distributed Resilient and Emergent Intelligence-based Additive Manufacturing (DREAM) de la [New Mexico State University ](https://www.voxelmatters.com/nmsu-expands-aggie-innovation-space-adding-a-metal-3d-printing-center/)(NMSU) a organisé la troisième édition de son atelier Additive Manufacturing Personal Development (AMPD), afin de former des enseignants de la maternelle à la 12e année du sud du Nouveau-Mexique à l'utilisation de l'impression 3D en classe.

Créé en 2024 grâce à un financement de la National Science Foundation visant à soutenir les petites et moyennes entreprises manufacturières, le DREAM Research Center a organisé cet atelier à l'Aggie Innovation Space de la NMSU, où les participants ont utilisé des imprimantes 3D. Au cours de cette formation hybride de plusieurs jours, les enseignants ont conçu des objets 3D, préparé les modèles pour l'impression et utilisé les imprimantes pour fabriquer des pièces.

[L'atelier était axé sur la programmation informatique](https://www.voxelmatters.com/penn-state-offers-industry-practicum-on-additive-manufacturing/), un élément fondamental de l'impression 3D. Tajkirah Wallace, enseignante en adaptation scolaire à la Chaparral High School, a indiqué que cet aspect de la formation comptait parmi les plus utiles.

« *Nous avons appris à configurer les projets dans les logiciels et à les préparer pour l'impression* », a déclaré Wallace. « *À mes yeux, c'est probablement l'aspect le plus important. Utiliser une imprimante est relativement simple, mais transformer ce que l'on veut réaliser en un projet et programmer tout cela dans le logiciel, c'est la partie la plus complexe.* »

## Le responsable du programme souligne l'intérêt croissant des écoles pour cette technologie

Mat Martins, responsable du programme au DREAM Research Center, a expliqué que l'atelier avait été conçu pour donner aux enseignants les moyens d'utiliser l'impression 3D et d'en enseigner les applications professionnelles.

«* Ce programme démystifie la fabrication en donnant aux élèves et aux enseignants la possibilité d'utiliser des équipements de pointe* », a déclaré Martins. « *Il leur permet d'en apprendre davantage sur les STIM, d'explorer de nouvelles façons d'interagir avec les objets et les conceptions en 3D, et de repenser les méthodes de fabrication des produits matériels qui les entourent.* »

Vishal Kapoor, enseignant de mathématiques à la Desert Pride Academy, a indiqué que la demande pour les cours intégrant de nouvelles technologies, comme celui sur les drones qu'il enseigne déjà, était en constante augmentation.

« *La nouvelle se répand rapidement dans la région grâce au bouche-à-oreille. Lorsque les élèves savent qu'un cours sera intéressant et qu'il peut les aider à décrocher un emploi bien rémunéré, ils veulent y participer* », a déclaré Kapoor.

« *Les élèves demandent à suivre mes cours. Mes collègues me disent souvent : "Pourquoi fais-tu toutes ces activités supplémentaires ? Les élèves changent de groupe pour venir dans le tien. Nous nous retrouvons avec 10 élèves, alors que toi, tu en as 45." Ils apprécient mes cours parce qu'ils intègrent les nouvelles technologies.* »