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title: "Das DREAM-Forschungszentrum der NMSU schult Lehrkräfte der Klassenstufen K–12 im 3D-Druck"
url: https://www.voxelmatters.com/de/das-dream-forschungszentrum-der-nmsu-schult-lehrkraefte-der-klassenstufen-k-12-im-3d-druck/
date: 2026-07-26
modified: 2026-07-25
lang: de
author: "Joseph Caron-Dawe"
description: "Das „Center for Distributed Resilient and Emergent Intelligence-based Additive Manufacturing“ (DREAM) der New Mexico State University hat seinen dritten „Additive Manufacturing Personal Development“ (AMPD)-Workshop veranstaltet, bei dem Lehrkräfte der Klassenstufen..."
categories:
  - "AM-Forschung"
tags:
  - "future"
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# Das DREAM-Forschungszentrum der NMSU schult Lehrkräfte der Klassenstufen K–12 im 3D-Druck

Das „Center for Distributed Resilient and Emergent Intelligence-based Additive Manufacturing“ (DREAM) der [New Mexico State University](https://www.voxelmatters.com/nmsu-expands-aggie-innovation-space-adding-a-metal-3d-printing-center/) hat seinen dritten „Additive Manufacturing Personal Development“ (AMPD)-Workshop veranstaltet, bei dem Lehrkräfte der Klassenstufen K–12 aus dem Süden New Mexicos im 3D-Druck für den Einsatz im Unterricht geschult wurden.

Das DREAM-Forschungszentrum, das 2024 mit Mitteln der National Science Foundation zur Unterstützung kleiner und mittlerer Fertigungsunternehmen gegründet wurde, führte den Workshop unter Einsatz von 3D-Druckern im „Aggie Innovation Space“ der NMSU durch. Im Rahmen einer mehrtägigen Hybridveranstaltung entwarfen die Lehrkräfte 3D-Objekte, schnitten die Modelle in Schichten auf und bedienten die Drucker, um fertige Teile herzustellen.

[Im Mittelpunkt des Workshops stand die Computerprogrammierung](https://www.voxelmatters.com/penn-state-offers-industry-practicum-on-additive-manufacturing/), ein Kernprinzip des 3D-Drucks. Tajkirah Wallace, Sonderpädagogin an der Chaparral High School, bezeichnete diesen Teil des Unterrichts als einen der nützlichsten Aspekte der Schulung.

„Wir haben gelernt, wie man die Einstellungen in den Programmen vornimmt und die Objekte für den Druck vorbereitet“, sagte Wallace. „Für mich ist das wahrscheinlich der wichtigste Teil. Denn man kann zwar einen Drucker bedienen, aber ich habe das Gefühl, dass die Bedienung der Drucker der einfachere Teil ist. Aber das zu erreichen, was man vorhat, und all das zu programmieren – die Software –, das ist der schwierigere Teil.“

## Programmleiter verweist auf die Nachfrage nach dieser Technologie im Unterricht

Mat Martins, Programmleiter des DREAM Research Center, erklärte, der Workshop sei darauf ausgelegt, Lehrkräften die notwendigen Werkzeuge an die Hand zu geben, um den 3D-Druck einzusetzen und dessen berufliche Anwendungsmöglichkeiten zu vermitteln.

„Das Programm entmystifiziert die Fertigung, indem es Schüler und Lehrkräfte befähigt, mit fortschrittlichen Geräten zu arbeiten“, so Martins. „Dies führt dazu, dass sie mehr über MINT lernen, kreative Wege finden, mit 3D-Objekten und -Entwürfen umzugehen, und neu darüber nachdenken, was nötig ist, um die Welt der materiellen Produkte um sie herum zu gestalten.“

Vishal Kapoor, Mathematiklehrer an der Desert Pride Academy, sagte, die Nachfrage nach Kursen, die neue Technologien beinhalten – wie beispielsweise sein bestehender Drohnenkurs –, sei gestiegen.

„In dieser Gegend verbreiten sich Neuigkeiten schnell durch Mundpropaganda, und wenn die Schüler wissen, dass es Spaß macht und ihnen helfen kann, einen guten, gut bezahlten Job zu finden, sind sie mit Begeisterung dabei“, sagte Kapoor.

„Sie fragen nach meinen Kursen. Meine Kollegen sagen mir ständig: ‚Warum machst du all diese verrückten Extras? Sie wechseln zu dir und verändern meinen Stundenplan. Bei mir sind nur noch 10 Schüler, bei dir sind es 45.‘ Sie mögen meine Kurse, in denen neue Technologien zum Einsatz kommen.“